MÁS ALLÁ DE LA TEORÍA: ESTRATEGIAS DOCENTES ACTIVAS PARA EL APRENDIZAJE DE SISTEMAS DE GESTIÓN EN EL GRADO DE QUÍMICA

RESUMEN
El presente trabajo describe la experiencia de los cinco últimos cursos académicos del equipo docente del bloque de Calidad de la asignatura obligatoria de segundo curso, Calidad y Prevención, del Grado de Química de la Universidad de Barcelona.

Se han diseñado e implementado diversas estrategias docentes —visualización activa de vídeos, escucha de audios, identificación de procesos de certificación en ámbitos cotidianos, uso de la herramienta Taller de Moodle y trabajos dirigidos— con el objetivo de facilitar la comprensión de conceptos un tanto abstractos en el momento del itinerario curricular en que se introducen. A pesar de la elevada dedicación, tanto por parte del alumnado como del profesorado especialmente para algunas de estas estrategias, el grado de satisfacción de su aplicación es elevado y ha permitido fomentar la motivación e implicación de los estudiantes en la asignatura.

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